بررسی اثربخشی تمرینات توجهی بر تقویت کارکردهای توجهی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده جواد خواجی
- استاد راهنما وحید نجاتی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
هدف: این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی تکالیف منتخب توجهی بر کارکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه بیش فعالی صورت گرفت. جامعه: کودکان 9 تا 14 سال دچار اختلال بیش فعالی کم توجهی شهر تهران نمونه: 32 کودک 9-14 ساله دچار اختلال بیش فعالی کم توجهی که به دو گروه مورد و گواه هم تا شدند. روش: 16 کودک دچار اختلال نقص توجه بیش فعالی از مطب های روان پزشکی و مراکز کاردرمانی شهر تهران انتخاب و بصورت تصادفی به دو گروه مورد و شاهد تقسیم شدند. گروه مورد 10 جلسه یک ساعته برنامه تقویت رایانه ای توجه دریافت کردند. شرکت کنندگان گروه شاهد در مدت زمان انجام مطالعه در لیست انتظار بودند. روش گردآوری اطلاعات: پیش و پس از مداخله، شرکت کنندگان دو گروه بوسیله آزمون عملکرد مداوم(برو نرو) و پرسش نامه رفتاری کانرز فرم والدین ارزیابی شدند. یافته ها: نتایج تفاوت معناداری را در کارکرد توجه پایدار (p=0/000) و میزان تکانش گری (p=0/021) شرکت کنندگان گروه مورد نشان داد. تغییرات در متغیر میانگین زمان واکنش به لحاظ آماری معنادار نشد. هم چنین در مقیاس رفتاری، تغییرات معناداری در نمره کل (p=0/000)، خرده مقیاس مشکلات یادگیری (p=0/003) و شاخص بیش فعالی (p=0/000) پرسش نامه کانرز روی داد. نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که عمل کرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه بیش فعالی به کمک تقویت رایانه ای توجه تعبیه شده برای آنان، بهبود خواهد یافت.
منابع مشابه
اثربخشی مداخلات زود هنگام مبتنی بر بازیهای توجهی بر میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی/ تکانشگری
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخلات زود هنگام مبتنی بر بازیهای توجهی بر میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی/ تکانشگری پیش دبستانی انجام گرفته است. روش: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود جامعه آماری، شامل کلیه کودکان پسر پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی/ تکانشگری شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-89 بود. به منظور انجام این پژوهش، 30 کودک پسر...
متن کاملعملکرد کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه در یک آزمون توجهی بینایی
Background : Line bisection test is used for detecting inattention. In this test normal people usually show a rightward bias which indicates right hemisphere dominancy for visuo-spatial attention processing. The performance of people with Attention deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in these kinds of visuo-spatial tests is different from normal people. The difference could be as a result o...
متن کاملتأثیر بازی کامپیوتری و آموزش تایپ کامپیوتری، بر بی توجهی و تکانشگری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه - بیش فعالی
زمینه و هدف: بهبود کاهش توجه و تکانشگری مبتلایان به اختلال نقص توجه- بیش فعالی یکی از مهمترین اهداف درمان این بیماران و از دشوارترین مسائل بالینی در آنها محسوب می شود. مطالعه حاضر با هدف مقایسه تأثیر بازی های کامپیوتری و آموزش تایپ کامپیوتری بر توجه و تکانشگری در کودکان مبتلا با اختلال نقص توجه- بیش فعالی انجام گرفت. روش بررسی: در این تحقیق که به صورت کارآزمایی بالینی یک سوکور انجام شد، 37 کود...
متن کاملبررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افزایش میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی
چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر افزایش میزان توجه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیشفعالی بود. ﺭﻭﺵ ﺍﻳﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻴﻤﻪ ﺁﺯﻣﺎﻳﺸﻰ ﺑﺎ ﮔﺮﻭﻩ ﻛﻨﺘﺮﻝ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ- ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کودکان مبتلا به نقص توجه – بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره و خدمات درمانی روان پویا ودرمانگران بهجو بود که از بین آنها با توجه به ملاک های ورود نمونهای به حجم 22 نفرانتخاب و...
متن کاملنقص کارکردهای زبانی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
Background & Aims: Most previous studies have shown that the language abilities of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) are weaker than normal children. But there is no study that examines the impact of ADHD on all areas of linguistic abilities at the same time. The purpose of this study was to investigate the lack of simultaneous and separately linguistic functions in ...
متن کاملعملکرد کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه در یک آزمون توجهی بینایی
زمینه و هدف: آزمون line bisection یکی از آزمون های توجهی است. افراد سالم معمولاً در انجام این آزمون سوگیری به سمت چپ نشان می دهند که احتمالاً به علت غلبه ی نیمکره ی راست مغز در تنظیم توجه بینایی- فضایی است. عملکرد مبتلایان به اختلال بیش فعالی/نقص توجه متفاوت از عملکرد افراد سالم در اینگونه آزمون های توجه فضایی است. این تفاوت می تواند حاکی از نقص نیمکره ی راست در اختلال بیش فعالی/نقص توجه باشد. هد...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023